Módulo II. Cep Cuevas-Olula

El pasado lunes, a mí grupo le tocó el sistema solar. Nosotros pensamos que la programación está adaptada convenientemente al Tercer Ciclo de Primaria. Sus objetivos son claros y precisos.Hay muchas actividades tic para los niños: procesador de textos y juegos con elementos motivadores importantes.
Hay muchos recursos donde el alumno puede trabajar. Tiene los tres niveles, básico, de consolidación y de profundización tan interesantes para adaptarse al nivel de los alumnos.

En fin, una buena página con la que trabajar sin olvidar, la guía del profesor, y por supuesto, que hoy por hoy, las tic son un apoyo.

La evaluación final del curso es para mí positiva. Hemos visto muchas cosas que nos pueden servir en el aula, pero con escaso tiempo para aprenderlas.
Hemos sacado en claro que: necesitamos reciclarnos en las tic, y que debemos de crear un blog de aula como una herramienta con la que desarrollar la docencia con nuestros alumnos.
Como dicen otros blogueros, curso denso, interesante, pero se apuesta para seguir formandonos los años siguientes.

Conocer nuestro entorno es esencial para disponernos a enseñar a nuestros alumnos. Tenemos mucha historia en nuesro entorno que ignoramos.
Os propongo en este breve artículo que os asomeís al poblado minero de Menas. Para los jóvenes, os diré que Menas llegó a tener entre 14 y 17.000 habitantes. Quje tenía un hospitalillo, economato, banda de música y plaza de toros.
Hoy, por desgracia, los vándalos que diseñan las carreteras han hecho pasar una por encima de ella. ¡Lástima!
Aquí podéis ver algo de Menas:



También podeís leer algo en los siguientes enlaces:

http://www.guillenderohan.com/ACCESITGRII/lasmenas.htm
http://www.seron.tv/

y también hay muchas fotos.

Me gusta el proyecto porque es multidisciplinar, y abarca todo el curso. Contempla todos los aspectos de organización y consecución del aprendizaje de las disciplinas educativas contempladas por la ley. Ayuda y motiva par la consecución de la meta final que es la realización del viaje.
Se puede acceder fácilmente a las tic, compartir información, estar en red, etcétera.
En este proyecto los alumnos se involucran en el proyecto, lo hacen suyo creando itinerarios, visitas, etcétera.
En definitiva, un buen proyecto.

Este trabajo lo hicimos en grupo. Aqui lo reproduzco entero.

¿A qué conclusiones hemos llegado después de haber trabajado el recurso "los seres vivos"?
1.- Se puede trabajar como unidad didáctica entorno a distintas áreas, teniéndo como referencia el libro de texto. También se puede trabajar como ampliación y refuerzo.
2.- En cuanto a la metodología:- una quincena: dos horas presenciales.- como trabajo individual y de ampliación del alumno, como receptor de información e investigación.- el rol del maestro es de orientador.- como recursos utiliza el ordenador, el libro de texto, blog de aula.
3.- Referente a las actividades hemos visto que son actividades individuales para trabajar dentro o fuera del aula.
4.- Sobre la evaluación podemos decir que es muy esquemática, poco completa porque no evalúa todos los objetivos propuestos en la unidad didáctica.
Nosotros proponemos:Incluir actividades grupales.actividades que favorezcan la atención a la diversidad.actividades de creación propia del alumnado.técnicas de estudio.Elaborar criterios de evaluación para este tipo de actividades propuestas.
Al principio, no sabíamos muy bien como afrontar esta actividad. Realmente, y después de haber hecho el trabajo, tampoco estamos en disposición de saber si hemos acertado con lo que se nos pedía. Nuestro esfuerzo, que hemos realizado en grupo, se ha llevado bastante más tiempo que las tres horas no presenciales, pues hemos debatido bastante.Esperamos vuestras opiniones.

Esta tarea permite trabajar distintas competencias: matemática y lingüistica. En matemáticas exige la resolución de problemas y en lingüistica la búsqueda de palabras en el diccionario. También se puede ampliar la tarea buscando información sobre los países participantes. Trae un cuadernillo de evaluación, lo que completa el trabajo. Es una tarea a la vez actual, pues informa sobre las olimpiadas, y trabaja las competencias, pues se habla de un tema que está en boca de todos los medios. Educa en valores, hace del alumno el protaogonista de su propia enseñanza, y del maestro el artifice del desarrolo de la tarea. Es una buena tarea y aplicable en clase.

“En pocas palabras” es un material visual y lúdico que permite a los niños ampliar su vocabulario y avanzar en el aprendizaje de la expresión oral y escrita de la lengua castellana. Este recurso se utilizará principalmente para el área de lengua y literatura pero se puede usar como herramienta en otras áreas.
.“En pocas palabras” se ha diseñado de una forma amena y colorida, acompañando todo el material con estímulos gráficos o auditivos y planteando el aprendizaje en su gran parte a través de actividades lúdicas.
El instrumento de evaluación será la observación directa del alumnado por parte del profesor.
Todas siguen la misma estructura:- Una justificación.- Aprovechamiento de la unidad, con objetivos, contenidos, metodología y actividades.- ¿Cómo funciona la unidad?- Evaluación.Es un recurso muy atractivo para los niños/as, sus actividades son muy fáciles de utilizar, variadas y con diferentes niveles de aprendizaje.
En general es un recurso muy motivador.

Una vez visitado el blog de Abrucena, deduzco que un blog, realmente, puede ser una gran herramienta educativa. El alumno se esfuerza en su realización y demuestra una motivación hacia el trabajo. Los temas son muy cercanos a los alumnos y me parecen idóneos e interesantes para trabajarlos en clase y no perder nuestras tradiciones. Pienso que pueden ayudar a desarrollar las competencias básicas y compartir experiencias e inquietudes.
Nos vemos pronto.

Soy Pilar Borja,maestra del Colegio Público Miguel Zubeldia, de Serón, Almería.

Hoy,1 de Febrero de 2010 hemos comenzado el módulo 2.Espero que sea un módulo fructífero y aprenda mucho.

Un saludo.