Módulo II. Cep Cuevas-Olula

Dentro de los recursos Tics en la sesión de esta tarde hemos podido disfrutar de la tarea "La tierra y el sistema solar". Enfocado para el tercer ciclo de Primaria y en el área de Conocimiento.
Visto sus recursos me parece una página más que interesante para aplicarla en el aula una vez que los niños dominen la tecnología Tic.
Las actividades parecen muy interesantes.

El curso me ha parecido demasiado denso para cinco sesiones. Ha faltado tiempo de practica.
Quizás se deba también a que mis conocimientos de informática son mas bien escasos.
En casa he dedicado muchas horas, pero el rendimiento no ha sido el que esperaba.
Me preocupa el tener que trabajar en clase con las Tic. Me gustaria tener un blog de aula para trabajar con mis alumnos/as. Espero conseguirlo este curso.
Diego se ha esforzado por atendernos a todos.
Un saludo a todos los del curso.

Me parece un tema interesante para el alumnado porque conecta con la realidad que vive, su entorno próximo. Implica a todos los niveles desde Infantil a sexto de primaria.
Las actividades son muy variadas: gráficas, creativas, periodísticas, investigadoras...
La evaluación la realiza de forma individual y en grupo. Evalúa muchos aspectos según las diferentes producciones.

EL PAN Y LOS MOLINOS

Pan es una porción de masa de harina y agua que, después de fermentada y cocida en horno, sirve de alimento al hombre. Pero por extensión suele también llamarse «pan» a todos lo que sirve para el sustento diario, y así se dice en la oración dominical: «el pan nuestro de cada día, dánosle hoy».

Antes de que se conociera el pan, el hombre comió los granos de trigo masticándolos; después aprendió a triturarlos entre dos piedras, como se ha observado en las excavaciones hechas en las ruinas de Troya; más tarde se tuvieron piedras oblongas, ligeramente cóncavas, donde se machacaban, como puede verse en las colecciones del Museo Numantino de Soria. En Egipto ya se conocieron de mano, con una piedra fija y otra movida con un manubrio.

En un principio, la harina era gruesa mezclada con cascarilla y otros granos enteros.

El pan era mal fermentado y mal cocido, áspero y duro, y como los hombres más que masticarlo lo trituraban, gastábanse los dientes hasta las encías, como se advierte en algunas momias egipcias.

La experiencia mostró muy pronto el valor nutritivo de los granos de trigo, y se extendió su uso. En Egipto se amasaba cada día, y era oficio de las mujeres y por eso había piedras o muelas en cada casa. Lo propio ocurría en otros países de Oriente y en Grecia.
Para más información sobre la elaboración del pan consultar el siguiente enlace:
http://es.wikipedia.org/wiki/Pan

Considero que esta tarea es apropiada para el alumnado de tercer ciclo, ya que con este tema, se pueden trabajar casi todas las competencias además de ser muy atractivo para el alumno/a.Creo que trabaja sobre todo las áreas de Educación Física, Matemáticas y Lengua.
Lo trabajaría como parte de una unidad didáctica.
La evaluación la llevaría a cabo mediante mediante el cuadernillo.

Durante la sesión 4 de este módulo de formación de la Escuela TIc 2.0 hemos trabajado en un borrador de proyecto(con el poco tiempo que teníamos). Puede verlo en el siguiente enlace:http://docs.google.com/View?id=dhfkgg2q_62fffzh7cs

Es una tarea orientada para trabajar sobre todo la competencia matemática y lingüística, con preguntas de comprensión lectora y vocabulario.
Es una tarea fácil y atractiva para el alumnado y además bastante completa porque permite trabajar otras áreas como Conocimiento del Medio y la Educación en Valores.
El maestro será el orientador de la tarea.
Se puede evaluar al alumnado con el cuadernillo de actividades y comprobar si se han conseguido los objetivos propuestos.

Es un recurso Educativo de Lengua castellana pero se puede relacionar con otras áreas.

Es un material visual y lúdico que permite a los niños aumentar su vocabulario y mejorar el aprendizaje de la expresión oral y escrita de la lengua castellana.

Se puede utilizar tal y como está, siendo un recurso, una unidad didáctica o un material de refuerzo valioso para conseguir los objetivos propuestos.

Es idóneo para la atención a la diversidad por sus imágenes así como por su contenido.

Las actividades son atractivas y motivadoras.

Creemos que es un recurso atractivo para los niños/as, muy gráfico, con muchas imágenes...
Se podría trabajar sobre todo en el área de Conocimiento de Medio como parte de una unidad didáctica, como recurso, ampliación o refuerzo de los conocimientos vistos en el aula.
Lo trabajaríamos de forma individual o en grupo.
El alumnado investiga, práctica, manipula y aprende pero orientado y dirigido por el maestro.
Para el alumnado de atención a la diversidad permite utilizar un nivel inferior (nivel 1 o nivel 2),
según su capacidad.
Para la evaluación no lo utilizaríamos porque no lo consideramos adecuado.

Una vez que hemos visitado el blog hemos llegado a la conclusión de que se trata de una gran herramienta, ya que ofrece una gran variedad de posibilidades educativas.
Nos ha parecido una gran idea el hecho de que aparezcan en el propio blog tutoriales acerca del mismo, de tal forma que alumnado, padres y madres puedan conocer este recurso y aplicarlo de forma sencilla.
Por otro lado, es imprescindible que el blog tenga una buena organización, como es el caso ("nube de etiquetas"), ya que de lo contrario puede convertirse en un maremagnum de información dispersa y sin relación.
Desde luego, el alumnado encuentra aquí una manera cómoda y rápida de comunicarse, aportando información, experiencias personales, ideas, etc, con sus propios compañeras/as, con otros centros educativos y darse a conocer a cualquier interesado.
Algunos apectos nos plantean dudas, como el hecho de que, a priori, este blog necesita de un seguimiento exhaustivo y contínuo, que requiere bastante tiempo; tiempo del que, como todos es sabido, los maestros y maestras carecemos cada vez más.

Creemos que se puede utilizar tal como está aunque dependiendo en cada caso del nivel del grupo, lo adaptariamos para que puedan realizarlo los alumnos con atención a a la diversidad.
Consideramos que se puede encuadrar en cualquiera de las áreas del curriculum, aunque por el tema en sí parece ser mas idóneo para el área de C.N.S.
Se podría usar de forma globalizada pero incluyendo actividades algo mas lúdicos e imágenes visuales, para activar la motivación del niño.
Dentro de la programación se puede usar como parte de una unidad didáctica, pero entendemos que habría que completarlo con objetivos y contenidos.
Como aún no somos diestro en el uso de este instrumento , lo utilizariamos como recurso, dedicándole varias sesiones.

Hola, soy Carmen del colegio de Tíjola. Me preocupa muchísimo tener que trabajar en mi clase con el blog, no creo que sea capaz.

Hola. Soy Carmen del colegio de Tíjola. Me preocupa el tema porque no soy muy experta en informática, dudo que pueda utilizar algún día el blog en mi clase . Me parece útil e interesante pero...