Módulo II. Cep Cuevas-Olula

Después de las cinco sesiones presenciales, se me pide que realice una valoración del módulo II. Debo decir, en principio, que los contenidos tratados en el mismo son muy amplios para tan pocas sesiones. Asimismo, en cada sesión el tiempo se ha aprovechado al máximo, no ha habido respiro alguno. Las horas no presenciales no han sido suficientes, porque siempre he echado más de tres.
Creo que este módulo ha servido para concienciarme sobre la necesidad de cambiar el modo de la enseñanza, actualizándola de acuerdo con los tiempos en que estamos. Sin embargo, no se debe olvidar que la informática en la escuela es un recurso, y hemos de tener presente que la educación ha de ser humanística.

Los diferentes apartados de la programación están en consonancia con los elementos que la integran: objetivos específicos, requisitos mínimos, contenidos y sobre todo con los criterios de evaluación, siempre y cuando se utilicen para el nivel 6º de Primaria.
Me parece importante que los niños sepan utilizar la hoja de cálculo, así como interpretar una gráfica. Por lo que se refiere a la aplicación en el aula estoy de acuerdo con todos sus apartados, con la sola excepción de la temporalización que a mi entender serían necesarias dos sesiones.

Consideramos que la programación está adaptada al Tercer Ciclo de Primaria, por los objetivos y demás elementos que la componen. Nos parece muy útil utilizar el procesador de textos y además creemos que los juegos que se proponen son elementos motivadores importantes.
El hecho de utilizar Internet con simulaciones facilita el aprendizaje de un tema tan abstracto como es éste.
Nos parece interesante la Guía del profesor, así como la propuesta de atención a la diversidad y actividades de refuerzo.
Consideramos que es un buen diseño para el Primer Nivel del Tercer Ciclo, pero para el Segundo revisaríamos la programación.

Se puede aplicar en el tercer Ciclo. Se trabajan las compentencias: liguística, matemática, interacción con el medio físico, la compentencia digital y aprender a aprender. Para ello utiliza los paises de procedencia de los atletas y algunas modalidades deportivas. Se puede ver la proyección de un video sobre la marathón, donde una atleta representa la entrega al deporte. Asimismo, facilita un vocabulario relacionado con el tema y diferentes enlaces y actividades para su ejecución.

Este proyecto está muy bien estructurado, con unos contenidos un poco elevados de nivel para los alumnos de Primaria, por lo tanto habría que adaptarlo a las necesidades del aula. Es otro recurso que puede ayudar a conseguir los objetivos propuestos en esa unidad didáctica

El Proyecto esta muy bien desarrollado, la metodología muestra un aprendizaje activo en el que se pueden manipular los objetos. Presenta diferentes enlaces para poder investigar mas o adaptar el proyecto a las necesidades de los alumnos.

Una vez que hemos visitado el blog hemos llegado a la conclusión de que se trata de una gran herramienta, ya que ofrece una gran variedad de posibilidades educativas.
Nos ha parecido una gran idea el hecho de que aparezcan en el propio blog tutoriales acerca del mismo, de tal forma que alumnado, padres y madres puedan conocer este recurso y aplicarlo de forma sencilla.
Por otro lado, es imprescindible que el blog tenga una buena organización, como es el caso ("nube de etiquetas"), ya que de lo contrario puede convertirse en un maremagnum de información dispersa y sin relación.
Desde luego, el alumnado encuentra aquí una manera cómoda y rápida de comunicarse, aportando información, experiencias personales, ideas, etc, con sus propios compañeras/as, con otros centros educativos y darse a conocer a cualquier interesado.
Algunos apectos nos plantean dudas, como el hecho de que, a priori, este blog necesita de un seguimiento exhaustivo y contínuo, que requiere bastante tiempo; tiempo del que, como todos es sabido, los maestros y maestras carecemos cada vez más.

Creo que esta unidad didáctica se puede utilizar tal como está, aunque se pueden hacer determinadas modificaciones de acuerdo con el nivel que presente el grupo clase. Se trabajará en el Área de C. M., asimismo se puede realizar una propuesta globalizada en el nivel de 5, pues pienso que en el nivel de 6 se inicia la diferenciación de conocimientos y no lo creo conveniente.
Los contenidos son los suficientes. Veo que la competencia sobre la comunicación linguistica apenas se trabaja y no hay actividades relacionadas con la competencia matemática.
Respecto a la metodología se puede decir que sería una temporalización quincenal, se facilitarían los grupos flexibles y heterogéneos, favoreciendo la creatividad. Los recursos son suficientes y las medidas de atención a la diversidad están bien planteadas. Por lo que se refiere a la evaluación me parece muy significativa. Posibles mejoras serían las actividades de ampliación.

El grupo que conformamos el curso, que se inició ayer día uno, con la primera sesión en líneas generales estamos de acuerdo en que la organización de un blog es necesario puesto que favorece la motivación y el interés en nuestros alumnos.
El título del blog se acordaría junto con los alumnos, organizando la publicación , dependiendo de la situación de la clase, y participando alumnos y profesores. La temática estaría relacionada con cualquier materia, asḉi como con las distintas actividades qye fueran posibles organizar.
Respecto a las familias se acordó que podría ser una forma de ponerse en contacto con ellas, pero que en principio estaría restringido a profesores y alumnos.